目前日期文章:201005 (5)

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在多年的授課經驗中,ㄧ對ㄧ的教學是別具意義的,

因為學生的所有的情緒及反應,皆清楚的呈現在我眼前,

喜怒哀樂、歡笑與淚水,都深刻的留在我腦海中。

 

學生L是個長相斯文、彬彬有禮的小男生,

某天他ㄧ進門,二話不說就低著頭坐在鋼琴前開始猛彈,

很不對勁的氣氛....................

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吳老師指導學生 參加愛樂學會音樂大賽

學生 涂宇芹 

榮獲五年級組 第二名

 

     


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 為了獎勵學生認真練琴,

 上課驗收曲子後,我實施一套蓋印章的制度,

彈的越好蓋的越多,且蒐集印章還可兌換各種不同的小禮物,

小朋友因此很重視自己在課堂上的表現.

 

一位二年級的小男孩,

在課堂上問我:老師,怎樣才可以得很很很..多印章,

這問題有點籠統,

我於是回答他:要讓我聽到想拍手,就會有很多印章.

當下的我並沒有多想,

沒想到小男孩卻牢記在心中.

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這位認真的媽媽, 有兩個長的像廣告童星的可愛小孩,

姊弟倆都跟我學鋼琴,個性截然不同的他們,在學琴的過程中也有不同的問題,

但媽媽總是微笑的鼓勵著他們, 並仔細的與老師溝通尋求解決之道,

現在兩位的表現越來越好,演奏的架式頗有大將之風喔!

 

Q1.當初為什麼要讓孩子學習鋼琴呢?(學習樂器的目的)

  一開始是為了讓孩子學習音樂,

我認為音樂.舞蹈.畫畫, 是能讓孩子童年快樂的三大元素.

後來為了延續美妙的音樂, 也為了讓孩子能有一技之長(自己製造美妙的音樂),

 可以抒發情感, 可以培養感性, 更可以陶冶心性.變化氣質......好處說不完!

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身為鋼琴老師,最慶幸的莫過於擁有認真的學生,以及理念相同的家長,

在老師.學生.家長三方面的共同努力與協調中,

是學生成長進步的最大關鍵;

但有些時候家長不知如何協助孩子,

對於這些困擾與疑惑,我以問卷的方式訪談了幾位家長,

今後將陸續在部落格上分享,希望能提供一些幫助.

 

以下的訪談對象,是一位低年級學生的家長,

孩子的學習狀況十分穩定,且對於彈奏的音樂總有超齡的詮釋能力,

每天的練習時間更達到一小時以上,是個樂在琴中的小女孩.

 

 Q1.當初為什麼要讓孩子學鋼琴呢(學習樂器的目的)?

在奧福的學習過程裡,我們發現孩子對彈奏樂器十分有興趣,

她喜歡聽鋼琴音樂(這也許是音樂家裡一直有放背景音樂的習慣),

我們也希望她有一項能玩一輩子的樂器與興趣,

選擇鋼琴是在自然不過的事.

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